FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: agosto 2018

2018-201

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.” - Albert Einstein.

DISPOSICIONES APLICABLES A LA MATERIA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Basado en los “Lineamiento Generales por los que se establece un Marco para la Convivencia Escolar en las Escuelas de Educación Básica del Distrito Federal” y el Reglamento del Colegio Anglo Mexicano de Coyoacán.

1.- DISCIPLINA

Cumplir el reglamento para alumnos de secundaria del COLEGIO ANGLO-MEXICANO DE COYOACÁN.
Evitar el uso de materiales ajenos a la asignatura como: teléfono celular, maquillaje, audífonos, materiales de otras asignaturas, aparatos electrónicos, etc., de lo contrario podrán ser retirados y entregados a la titular con su reporte de conducta correspondiente.
Sólo se podrá salir del salón con permiso de la profesora; las salidas al baño son controladas y sólo puede salir un alumno por pase dejando su credencial a cambio. Solo se darán 3 permisos por clase.
Cuidar instalaciones, inmobiliario y material, en caso de daño se pagará y el uso del material interactivo es exclusivo del profesor.
Respetar los lugares que se asignen por titulares, sólo el profesor de la materia podrá hacer cambios si así lo considera pertinente.
La formación es obligatoria para entrar a los salones, al inicio del día y después de cada receso.

2. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

Una vez cerrada la puerta se pasará asistencia, el alumno que llegue posteriormente se le permitirá la entrada con retardo que equivale a la mitad de la evaluación del día.
Para poder obtener una calificación aprobatoria es indispensable cumplir con el 80% de asistencia.

3. MATERIALES

El alumno deberá contar con todo su material para la clase: cuaderno, libro de la materia, pluma de tinta negra, lápiz, cuaderno de tareas, regla, goma, sacapuntas, etc. Ya que por ningún motivo podrá solicitarlo fuera del salón.
Prohibido el uso de corrector, cúter o navajas.

4. EVALUACIÓN

La evaluación que se registrará internamente será mensual, con numero entero en una escala del 5 al 10, considerando el 5 como reprobatorio.

La evaluación obtenida se asocia con los niveles de logro de desempeño en los aprendizajes esperados:

N-IV SOBRESALIENTE (asociado a la calificación de 10)

N-III SATISFACTORIO (asociado a la calificación de 8 y 9)

N-II BÁSICO (asociado a la calificación de 6 y7)

N-I INSUFICIENTE (asociado a la calificación de 5)

El reporte de evaluación (boleta), será conformado por tres trimestres:

primer trimestre: promedio de las evaluaciones obtenidas de septiembre, octubre y noviembre.

segundo trimestre: promedio de las evaluaciones obtenidas de enero, febrero y marzo.

tercer trimestre: promedio de las evaluaciones obtenidas de abril, mayo, junio y julio.

Nota: Para el promedio final de la evaluación mensual las evaluaciones aprobatorias se redondearán a partir de .5

Los criterios de evaluación estarán en el cuaderno, así como en el blog de la asignatura.
El cuaderno debe estar perfectamente ilustrado y contener las actividades y apuntes completos, con margen y fecha.
Durante el examen, cualquier anotación por parte del profesor aplicador del examen, será motivo de sanción dependiendo de la falta anotada.
En caso de tener reprobado algún trimestre se podrá presentar un examen de recuperación.
La calificación mensual de la asignatura se dará a conocer al padre o tutor por medio de los criterios de evaluación, la cual deberá ser llenada por el alumno y firmada por el padre.
Para exentar el examen final se requieren 81 puntos o bien promedio de 9.0 de aprovechamiento, no tener ninguna calificación reprobatoria durante el año, sin reportes de mala conducta y sin haber presentado exámenes de recuperación.
El examen bimestral y acumulativo tendrán un valor del 50% de la calificación, el otro 50% será con base a la evaluación continua. Los exámenes semestrales y finales tendrán un valor del 70%.
La evaluación continua se realizará a través de la asistencia y todo el desempeño que el alumno tiene en el aula como los apuntes, participaciones, tareas, trabajos, materiales, etc.
Los exámenes, tareas y actividades deberán estar firmados por el padre o tutor.
Durante los exámenes no se prestan materiales de ningún tipo.
Las guías de estudio se trabajarán en el cuaderno durante las clases previas al examen.

GENERALES

El salón siempre tiene que estar limpio y ordenado.
No se permite ingerir alimentos en el aula, sólo se permite agua natural.
Portar uniforme con decoro y completo.
Es obligación del alumno consultar continuamente el blog de la asignatura, ya que se anexarán trabajos, tareas o cualquier cambio que se pudiera generar en la materia.
En este reglamento quedan incluidas todas las disposiciones académicas y administrativas del Reglamento General del Colegio.

Estos lineamientos deberán ser firmados por los padres de familia, alumnos(as) y profesora dentro de la primera semana de clases.

TEMARIO GENERAL DE LA MATERIA

TRIMESTRE

TEMAS

1°

BLOQUE 1. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

1.       INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN NECESIDADES.

1.1   Asuntos privados de carácter público: salud integral, educación, ejercicio de la sexualidad, adicciones, el derecho a la privacidad y bienestar socio afectivo.

1.2   La dimensión social de las necesidades básicas: desigualdad y contrastes sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y el mundo.

1.3   Repercusiones del desarrollo social en la vida personal.

2.       APRENDER A TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA.

2.1   Elementos para la toma de decisiones personales.

2.2   Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden social y ambiental y ambientes que afectan a un grupo, a una comunidad, una organización social o una nación.

2.3   Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la integridad personal

2.4   Información sobre salud reproductiva

2.5   Los derechos reproductivos.

BLOQUE 2. PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO

1.       ÁMBITOS DE REFLEXIÓN Y DECISIÓN SOBRE EL FUTURO PERSONAL.

1.1. Conocimiento y valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales.

1.2. Escenarios y ámbitos de realización personal.

1.3. Aprender a tomar decisiones para una vida plena.

1.4. El papel de la información en las decisiones sobre el futuro personal.

2.       CARACTERÍSTICAS DE LA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA PARA UN FUTURO.

2.1 Una ciudadanía responsable, participativa, informada, crítica, deliberativa, congruente en su actuar, consistente tanto en sus derechos como en sus deberes.

2.2 Disposiciones al diálogo, a la tolerancia, al debate y a la rendición de cuentas en la construcción del bien común.

2.3 La pluralidad como coexistencia pacífica de ideas.

3.       COMPROMISOS DE LOS ADOLESCENTES ANTE EL FUTURO.

3.1 Pensar el futuro con los demás.

2°

BLOQUE 3. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANÍA.

1.       LA IDENTIDAD PERSONAL SU PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

1.1. Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal.

1.2. Identidades adolescentes.

1.3. Interés de los adolescentes para comprender situaciones de conflicto.

2.       SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACIÓN.

2.1. La identidad nacional como resultado de un proceso histórico

2.2. Diferencias culturales que enriquecen a la nación.

2.3. Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad.

3.       DIVERSIDAD Y DERECHOS HUMANOS

3.1 Interrelaciones en un mundo globalizado.

3.2 Bases para una ciudadanía global.

BLOQUE 4. PARTICIPACIÓN CUIDADANA Y DEMOCRÁTICA

1.       LA DEMOCRACIA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA EN MÉXICO.

1.1   Ciudadanía y derechos políticos.

1.2   Retos y oportunidades de la democracia en México.

2.       FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO.

2.1   Ciudadanía y derechos políticos como parte del reconocimiento de la dignidad de las personas.

2.2   La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

2.3   Mecanismos de participación ciudadana.

3°

3.       RELACIÓN DE LA CIUDADANÍA CON LA AUTORIDAD: LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA EN LA VIDA DEMOCRÁTICA DEL PAÍS.

3.1   Principios que dan sustento a la participación ciudadana en la cultura política democrática.

3.2   Diversas formas de organización colectiva.

BLOQUE 5. HACÍA UNA CIUDADANÍA INFORMADA, COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA

1.       LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: RECURSOS DE LOS ADOLESCENTES PARA APRENDER, INFORMARSE Y RELACIONARSE CON LOS DEMÁS

1.1   El trabajo con los medios dentro y fuera de la escuela

1.2   Análisis de las estrategias de la publicidad y la mercadotecnia dirigidas a los adolescentes

1.3   Derecho a la información y responsabilidad ante su manejo.

2.       LOS ADOLESCENTES Y SU BIENESTAR SOCIOAFECTIVO.

2.1   El derecho de todos al bienestar socio afectivo.

2.2   Recursos para la construcción del bienestar socio afectivo

3.       LOS ADOLESCENTES: SUS DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES EN SU LOCALIDAD, PAÍS Y EL MUNDO.

3.1   Desafíos y oportunidades de desarrollo de los adolescentes ante el impacto de la globalización.

3.2   Problemas de la vida económica, social, política y cultural de la comunidad que afectan a la vida de los adolescentes.

3.3   Participación en la formulación de alternativas de solución a los problemas que afectan a los adolescentes y la sociedad

3.4   Participación de los adolescentes ante situaciones políticas, sociales y culturales en el marco del respeto a la ley y a los derechos humanos.

TEMARIO DEL MES DE SEPTIEMBRE

BLOQUE 1. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

1. INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN NECESIDADES.

1.1 Asuntos privados de carácter público: salud integral, educación, ejercicio de la sexualidad, adicciones, el derecho a la privacidad y bienestar socio afectivo.

1.2 La dimensión social de las necesidades básicas: desigualdad y contrastes sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y el mundo.

1.3 Repercusiones del desarrollo social en la vida personal.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

viernes, 10 de agosto de 2018

BIENVENIDOS AL BLOG DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

2018-201

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.” - Albert Einstein.

DISPOSICIONES APLICABLES A LA MATERIA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

3°

TRIMESTRE	TEMAS
1°	BLOQUE 1. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 1. INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN NECESIDADES. 1.1 Asuntos privados de carácter público: salud integral, educación, ejercicio de la sexualidad, adicciones, el derecho a la privacidad y bienestar socio afectivo. 1.2 La dimensión social de las necesidades básicas: desigualdad y contrastes sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y el mundo. 1.3 Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. 2. APRENDER A TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA. 2.1 Elementos para la toma de decisiones personales. 2.2 Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden social y ambiental y ambientes que afectan a un grupo, a una comunidad, una organización social o una nación. 2.3 Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la integridad personal 2.4 Información sobre salud reproductiva 2.5 Los derechos reproductivos. BLOQUE 2. PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO 1. ÁMBITOS DE REFLEXIÓN Y DECISIÓN SOBRE EL FUTURO PERSONAL. 1.1. Conocimiento y valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales. 1.2. Escenarios y ámbitos de realización personal. 1.3. Aprender a tomar decisiones para una vida plena. 1.4. El papel de la información en las decisiones sobre el futuro personal. 2. CARACTERÍSTICAS DE LA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA PARA UN FUTURO. 2.1 Una ciudadanía responsable, participativa, informada, crítica, deliberativa, congruente en su actuar, consistente tanto en sus derechos como en sus deberes. 2.2 Disposiciones al diálogo, a la tolerancia, al debate y a la rendición de cuentas en la construcción del bien común. 2.3 La pluralidad como coexistencia pacífica de ideas. 3. COMPROMISOS DE LOS ADOLESCENTES ANTE EL FUTURO. 3.1 Pensar el futuro con los demás.
2°	BLOQUE 3. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANÍA. 1. LA IDENTIDAD PERSONAL SU PROCESO DE CONSTRUCCIÓN 1.1. Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal. 1.2. Identidades adolescentes. 1.3. Interés de los adolescentes para comprender situaciones de conflicto. 2. SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACIÓN. 2.1. La identidad nacional como resultado de un proceso histórico 2.2. Diferencias culturales que enriquecen a la nación. 2.3. Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad. 3. DIVERSIDAD Y DERECHOS HUMANOS 3.1 Interrelaciones en un mundo globalizado. 3.2 Bases para una ciudadanía global. BLOQUE 4. PARTICIPACIÓN CUIDADANA Y DEMOCRÁTICA 1. LA DEMOCRACIA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA EN MÉXICO. 1.1 Ciudadanía y derechos políticos. 1.2 Retos y oportunidades de la democracia en México. 2. FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO. 2.1 Ciudadanía y derechos políticos como parte del reconocimiento de la dignidad de las personas. 2.2 La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 2.3 Mecanismos de participación ciudadana.
3°	3. RELACIÓN DE LA CIUDADANÍA CON LA AUTORIDAD: LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA EN LA VIDA DEMOCRÁTICA DEL PAÍS. 3.1 Principios que dan sustento a la participación ciudadana en la cultura política democrática. 3.2 Diversas formas de organización colectiva. BLOQUE 5. HACÍA UNA CIUDADANÍA INFORMADA, COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA 1. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: RECURSOS DE LOS ADOLESCENTES PARA APRENDER, INFORMARSE Y RELACIONARSE CON LOS DEMÁS 1.1 El trabajo con los medios dentro y fuera de la escuela 1.2 Análisis de las estrategias de la publicidad y la mercadotecnia dirigidas a los adolescentes 1.3 Derecho a la información y responsabilidad ante su manejo. 2. LOS ADOLESCENTES Y SU BIENESTAR SOCIOAFECTIVO. 2.1 El derecho de todos al bienestar socio afectivo. 2.2 Recursos para la construcción del bienestar socio afectivo 3. LOS ADOLESCENTES: SUS DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES EN SU LOCALIDAD, PAÍS Y EL MUNDO. 3.1 Desafíos y oportunidades de desarrollo de los adolescentes ante el impacto de la globalización. 3.2 Problemas de la vida económica, social, política y cultural de la comunidad que afectan a la vida de los adolescentes. 3.3 Participación en la formulación de alternativas de solución a los problemas que afectan a los adolescentes y la sociedad 3.4 Participación de los adolescentes ante situaciones políticas, sociales y culturales en el marco del respeto a la ley y a los derechos humanos.